Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Курс лекций А. Шубина по отечественной истории ХХ века

На портале «История России» (история.рф) размещены 30 моих лекций по отечественной истории ХХ века – плод интенсивного труда, которому мы посвятили часть декабря прошлого года (записывали по 3-4 лекции в день).
Тот, кто слушал мои лекции в университетах, найдет некоторые отличия. Во-первых, очень не хватало слушателей, с которыми я люблю общаться во время лекции. Здесь я не видел даже операторов – софиты в глаза, перед глазами тьма. Так что приходилось воображать, как вы, слушатели, будете потом ловить меня на слове, если я в этом 25-часовом марафоне буду допускать неточности.
Отсюда, во-вторых: видеозапись немного сковывает ответственного лектора. Он – не митинговый или думский вития, не драматург или режиссер. Он помнит: слово – не воробей, нужно подбирать выражения, раз уж они останутся на записи. Впрочем, когда сейчас я прослушал некоторые фрагменты, то всё равно кое-где хотел себя поправить. Так что не судите строго – пусть эти лекции будут толчком для размышлений, а не заменой моих монографий.
В-третьих, я люблю использовать доску, рисовать схемы, дабы что-то прояснить, закрепить текстовую информацию визуальной. Но режиссер воспротивился против этого, потому что возникнут сложности с фокусировкой кадра, если я начну вскакивать с места и что-то чертить на доске. Решили заменить рисование схем расстановкой шахматных фигурок. Но эта идея, по-моему, не очень удалась – тогда нужно было снимать фигурки сверху, а не сбоку, и покрупнее. В кадре я разыгрываю партии, которые зритель практически не видит. Ну что же, было приятно почувствовать, что в твоих руках – Николай II, Ленин, Сталин, дивизии и массы демонстрантов. J Сверху всё выглядело логично, даже сам кое-какие нюансы стал лучше понимать. Интересный опыт, можно будет потом как-нибудь его ещё применить, но на более видимой зрителю доске.
В-четвертых, хотя это и не краткий курс, как серия моих выступлений по мировой истории, но времени иногда не хватало. Во многих случаях это – всё равно конспект важнейших проблем и явлений нашей истории ХХ века. За подробностями и уточнениями отсылаю к печатному слову.
Лекции размещаются в обратном порядке, первая посвящена России в начале ХХ века, последняя – России в начале XXI века.
http://histrf.ru/ru/lectorium

Первая лекция:
http://histrf.ru/ru/lectorium/card/rossiia-v-nachalie-xx-vieka
 

События на Востоке: в поисках места в истории

Каждый год при переиздании учебников по новейшей истории издательства запрашивают у авторов так называемую "конъюнктурку": дополнения, связанные с текущими событиями. Сложность с ней в том, что писать нужно очень коротко. Ведь нового объема под этот текст не выделяется, и чтобы вписать что-то, нужно почти столько же текста вычеркнуть. Так что сейчас у меня есть четыре строки, чтобы отразить события начала 2011 года на Ближнем востоке. Пока вот такое место в истории: "В 2011 г. по арабским странам от Марокко до Катара прокатились народные волнения, которые привели к свержению президентов Туниса (Бен Али) и Египта (Мубарака), а в Ливии вылились в гражданскую войну между сторонниками и противниками М. Каддафи". Кто такой Каддафи здесь писать не надо - он упоминается в другом месте.
А где же "революции в Египте и Тунисе"? Такие оценки  волнения на Востоке пока не заработали, о чем подробнее:
http://shubinav.livejournal.com/33717.html

Итоги года - безвременье продолжается

 Все наперебой подводят итоги года, гадая, как он войдет "в учебники истории". Между тем есть небольшой круг лиц, в профессиональные обязанности которых входит вносить поправки в учебники - и я в их числе. В первой половине следующего года мне предстоит внести так называемую "конъюнктурную правку" учебника мировой истории - ввести в текст факты 2010 - начала 2011 гг. Дело это ответственное - ведь общий объем учебника должен остаться прежним. Так что вносить можно только что-то действительно новое, важное, а вычеркивать - менее существенное. Уже 2009 год дал бедный урожай таких обновлений, а 2010 год, возможно, вообще ничего не внесет (мои коллеги, у которых выпущены учебники отечественной истории, сейчас ломают голову, включать ли Манежку или погодить). Разве что Викиликс как иллюстрацию возможностей интеренета. Да и то, Асанжу далеко до ленинской публикации секретных договоров в 1917 г. Все мельчает и повторяется в меньших масштабах. Не заработал 2010 год свое место в истории. Для кого-то это повод поговорить о конце истории, а для меня - надежда, что мы просто дописываем предыдущую главу перед тем, как начнет писаться новая.

А Дугин-то засланный

Вчера на семинаре у В. Сулакшина угощали Дугиным. Александр Гелиевич изложил выстраданную в результате "десятилетних исследований" концепцию развития России и перспективы борьбы за ее сохранение от мировой закулисы. Суть задачи: сторонники "констант" нашей цивилизации должны сплотиться против западнических "переменных" и дать бой за "миссию", которая роднит Ивана Грозного и Сталина.
Присутствующие стали задавать вопросы и шаг за шагом выявлять логические противоречия концепции, нечеткость терминологии, в общем зыбкость всей конструкции. Затем указали на незнание докладчиком фактического материала истории России и других стран (Дугин, видите ли, считает, что Китай не развивается, нету у него миссии). И пока все было нормально - дискуссия как дискуссия. Но в ответном слове вместо контраргументов Дугин применил "ассиметричный ответ" - она заявил, что "фактов нет", "реальности нет", а есть только мифы. Что это мы пристаем к нему с какими-то фактами!
Я понимаю, когда студент, уличенный в незнании фактуры, пытается прикрыться пост-модернистской туфтой вроде "я так вижу, есть только интерпретации". Но Дугин-то поставлен окармлять консервативно-патриотических головотяпов и звать их на борьбу с западными веяниями. И при том является стопроцентным проводником пост-модернистких идей глобальных манипуляторов сознанием, играет на их стороне. Бедные, бедные головотяпы.